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考試·高中理科
收藏雜志
  • 創刊時間1992
  • 發行周期月刊
  • 審稿周期1個月內

考試·高中理科雜志 省級期刊

主管單位:光明日報社 主辦單位:光明日報社

《考試·高中理科》是一本由光明日報社主辦的一本教育類雜志,該刊是省級期刊,主要刊載教育相關領域研究成果與實踐。該刊創刊于1992年,出版周期月刊。該期刊已被知網收錄(中)、萬方收錄(中)收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區:北京
出版語言:中文
紙張開本:B5
基本信息:
國內刊號:11-2939/G4
國際刊號:1006-5962
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雜志介紹 征稿要求 數據統計 文章選集 聯系方式 常見問題 推薦期刊

考試·高中理科雜志介紹

《考試·高中理科》雜志是一本專注于高中理科教育的專業刊物,旨在為廣大高中生、教師及教育工作者提供優質的學習資源和教學參考。雜志內容涵蓋了物理、化學、生物等多個學科,致力于幫助學生提升理科素養,增強解決實際問題的能力。不僅注重學科知識的傳授,更強調思維能力的培養和科學素養的提升。它關注教育的前沿動態,結合教育改革和高考政策變化,及時為讀者提供相關的信息和建議。

雜志探討物理、化學、生物等學科的最新研究進展和應用實例,幫助學生了解科學發展的趨勢。提供高考和各類考試的備考策略、題型解析和應試技巧,幫助學生更有效地進行復習和提高成績。介紹各類實驗的設計思路、實施步驟和注意事項,激發學生的動手能力和創新意識。結合實際案例,分析學科知識的應用,幫助學生將理論與實踐相結合。為教師提供教學方法、課堂管理和教育理念等方面的資源,提升教師的專業素養和教學能力。

本刊主要資助項目有:湖南省教育科學“十二五”規劃課題。

考試·高中理科雜志征稿要求

1.所有來稿均要求為原創首發作品,拒絕一稿多投。嚴禁抄襲,一旦發現抄襲行為,本社將嚴肅處理。對于優秀稿件,本刊將優先錄用、擇期刊發。

2.題目:中文標題一般少于30字,簡短鮮明表明文章研究內容,盡量不用副標題及外文縮寫詞,避免使用非通用縮寫詞、字符等。英文標題應與中文標題一致,并符合英文表達習慣。

3.來稿需附作者簡介,注明作者姓名、出生年月、籍貫、性別、單位、職務、職稱、研究方向、學歷,作者詳細的聯系地址、郵編、電話、電子郵箱等信息。

4.參考文獻:參考文獻采用順序編碼制,參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角,內容按序號順序排列于文后,序號用方括號標注,按正文中出現的次序標引,文后沒有與文中引用相對應的參考文獻一律刪除。

5.注釋是對文章中某一內容的進一步解釋或補充說明,也可以是作者對自己觀點的闡發。注釋隨頁標注,采用“①、②、③……”符號排序。

6.摘要應具有獨立性和自明性。論著須附中英文摘要,采用結構式,內容包括目的、方法、結果(應給出主要數據)、結論四部分,各部分冠以相應的標題,字數不超過400字。

7.正文中層次標題應簡短明確,同一層次標題應盡可能排比。不同層次的標題,有上下關系者,在內容上應相互聯系。題末不加標點符號,空1字書寫內容。

8.文章只附必要的圖表。插圖要主題突出、圖面結構合理、線條粗細疏密合適,圖內文字及數字均要求用宋體字,圖中內容要與圖注和正文敘述相符。

9.正文中表示標題級別的序號形式,一般從大到小依次為:“一”“(一)”“1”“(1)”“①”等。可以根據標題的實有級別,跳過某些形式的序號。

10.有嚴謹的科學性和邏輯性,有理論或實際意義。論點明確,資料可靠,數據無誤,文字精煉,層次清楚,書寫工整規范。

考試·高中理科雜志數據統計

歷年影響因子和發文量

主要機構發文分析

機構名稱 發文量 主要研究主題
北京師范大學 36 教育;高考;考試;復習;地理
臺州市路橋中學 18 作文;高考;語段;語言;政治
中華人民共和國教育部 15 教育;少年;教育工作;教育管理;教育管理信息
河北辛集中學 13 英語;英語思維;用法;語境;原創
江蘇省灌南高級中學 12 命題;考試;考試說明;高考;學科
固原市第二中學 12 地理;試題;太陽;原創;原創試題
《考試高考文科版》編輯部 11 中學校長;校長;教師;英語;英語教學
江蘇省新海高級中學 11 政治;原創;政治生活;政治學科;鄧小平
北京市第四中學 10 高考;英語;知識;試題;命題
北京大學 9 高考;志愿;填報;高考志愿;高三

考試·高中理科雜志文章選集

  • 回歸教育原點 潘湘云
  • 貴州省遵義市第八中學 
  • 觸摸文化的根基——聚焦漢字教學 何鑫華
  • 尋找漢字之母 何鑫華
  • 教漢字要教漢字之母 何鑫華
  • 識字教學:讓學生觸摸文化的根基 何鑫華
  • 動態 
  • 熱詞 
  • 數字 
  • 創新教育,不是學校博名的手段 凌宗偉
  • 美學是未來的教育學 檀傳寶
  • 教育的目的是出人頭地還是安身立命 林安梧
  • 別讓青少年身處“人人自危”的網絡環境 雷希穎
  • 學生貶損老師不單是教育問題 顧駿
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