民法來源于市民社會，它是市民社會在自身深化過程中逐漸形成，并反復參與著市民社會秩序的打造。缺乏市民社會這一基礎民法便不可能存在。市民社會是民法形成的基礎，它的精神引領著民法的制定與發(fā)展。而在我國，處于轉型時期誕生的民法，必須在市民社會的基礎上不斷的自我完善，平衡公權與私權，才能更好的走向現代化。

一、簡論市民社會

“市民社會”一詞來自于英文“civilsociety”，對于什么是“市民社會”，不同時代，不同理論學說都有不同界定。市民社會創(chuàng)始人西塞羅認為，市民社會是一種不同于部落和鄉(xiāng)村的“城市文明共同體”。隨著近代經濟的發(fā)展，資本主義的產生與發(fā)展，人們對市民社會有了更深層次的認識，其中代表是洛克與孟德斯鳩，他們認為，社會先于國家，國家對社會的承諾限制國家。國家作為一種手段原則上是不能滲透于市民社會的，是市民社會決定國家?，F代市民社會概念的提出者黑格爾認為，市民社會是一種獨立于國家，充滿著自由與利益并需要公權力進行維護的一個特殊領域。

馬克思在黑格爾的基礎上，將市民社會定義為，從事商品生產交換的個人，組織與他人的交往形式以及交往過程中形成的私人領域。市民社會派生出政治國家，卻又依賴于公權力對其的保護與服務。

現代所謂的市民社會是隨同資產階級發(fā)展起來的，它的組成是每個平等的個人，其首要特征便是自由，這種包括有自主、由自和自重等多個方面，既保障每個交換主體的自由。其次，市民社會依賴于現代的商品經濟，商品經濟則要求交換主體的平等與獨立，這是交換進行的前提與基礎，是每個主體權利的必要保障。綜上所述，現代的市民社會的必須包含自由、平等、獨立這三方面的精神內涵。

二、淺論現代意義上的民法

**市中醫(yī)院是一家三級甲等中醫(yī)院，為了謀求更大發(fā)展,“**”以來，該院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“調整、鞏固、完善、提高”的八字方針，堅持兩條腿走路，既注重特色專科建設，全力打造名科名醫(yī)，竭力提升中醫(yī)藥服務水平，又大力進行中醫(yī)現代化建設，中西醫(yī)并重，互相補充，共同發(fā)展，使醫(yī)院的各項業(yè)務建設齊頭迸進，醫(yī)院的發(fā)展呈現出良好態(tài)勢，充分發(fā)揮了中醫(yī)藥在保障人民健康中的重要作用。

一、強化培訓，實現人力資本增值，培養(yǎng)人才

為了培養(yǎng)各類特色人才，造就名醫(yī)，該院引入人力資源管理理念，全面實施名醫(yī)建設工程。一是創(chuàng)造適應人性的工作氛圍。在管理中貫徹“以人為本”的思想，在各項工作中真正做到理解人，尊重人，重視人，激發(fā)員工實現自我的強烈欲望，主動地進行自我塑造。二是多渠道多形式全面加強培訓。一直以來，醫(yī)院領導都非常重視人才培養(yǎng)，培訓制度除了外出進修、短期培訓、學術交流、學術講座、學習班等被動式培訓外，更注重的是主動式增值。①強調崗位上學習。要求堅持不懈地在崗位上學習，在實踐中學習，在實踐中磨練自已、提高自已，每月質量檢查時督促，好的獎勵，未達要求者由科主任帶領學習。②輪訓學習。選擇一些實力較強，服務理念較好的醫(yī)院作為輪訓基地，將需要提高的醫(yī)生派到該院工作半年以上，全面學習專業(yè)知識，訓練專業(yè)技能，提高綜合素質。③加強診療規(guī)范，培養(yǎng)嚴謹科學的工作作風。針對中青年醫(yī)師專業(yè)水平參差不齊，診療思維欠嚴謹的不足，醫(yī)院制定工作行為準則，推出工作流程圖，明確工作路徑。倡導醫(yī)療思維五個“什么”，要求進行每項診療活動都必須多想一想其依據是什么，通過規(guī)范診療和多問“什么”來敦促年青醫(yī)師觀察思考和學習，培育嚴謹的醫(yī)療思維和醫(yī)療行為，促使年青醫(yī)師更快成熟盡快成材。④大力倡導科研和創(chuàng)新。實施“業(yè)務創(chuàng)新”戰(zhàn)略。設立院內科研項目，醫(yī)院投入科研經費，要求每個專業(yè)都要確立本專業(yè)科研課題，醫(yī)務人員都要參加與本專業(yè)有關的科研與創(chuàng)新活動，醫(yī)院科研評審委員會定期評估和跟蹤。同時，將開展新技術新項目新制劑作為醫(yī)院五項工作之一來緊抓狠抓。確定科室每年必須開展新項目至少一項。五年來，共開展新項目新技術200多項，院內科研課題120多個，市級科研立項80多項，省級科研立項5項，省、市級科研成果進步獎30多項，開發(fā)研制報批中藥新品種70多種，大大提高了醫(yī)院整體創(chuàng)新能力。三是完善內部運行機制，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境。在醫(yī)院內部，不論是選人、用人、績效考核還是薪酬待遇都嚴格按制度和標準去運作，上什么崗，拿什么薪酬完全通過公正公平的競爭去實現。選人時堅持能崗匹配原則，在用人方面做到用人所長，避其所短。由于有為就有位。大家覺得有實現自我的空間，樂于自我增值。

實行人力資源管理，全面加強人才培養(yǎng)，大力宣傳造勢，令不少年青醫(yī)師脫穎而出，口碑越來越好，名氣越來越大，一步一步成長為本地區(qū)本專業(yè)有名聲的“名醫(yī)”。有2個主任醫(yī)師成為**省青年科技標兵和優(yōu)秀工作者，有2個副主任醫(yī)師成為全國和省衛(wèi)生系統青年崗位能手、有3個主任醫(yī)師成為**市十大杰出青年或市勞動模范，有3個副主任成為市青年崗位能手。

二、發(fā)揮人才優(yōu)勢，加強?？平ㄔO，打造名科

醫(yī)院的“**”規(guī)劃，將加強專科建設列在醫(yī)院五項中心工作之首。幾年來，花大力量堅持不懈地進行“揚長補短”，“揚”我們中醫(yī)中藥之長，“補”我們現代醫(yī)學之短。穩(wěn)打穩(wěn)扎進行中醫(yī)特色專科，中西結合?？平ㄔO，促進了醫(yī)院跨越式發(fā)展。

摘要:隨著近期國家發(fā)展戰(zhàn)略目標的調整，建立覆蓋全面的現代化水文監(jiān)測體系成為新階段水文發(fā)展要求。現階段丹東地區(qū)水文站網存在著諸多問題和短板，與水文現代化發(fā)展總體要求有較大差距。在現有站網的基礎上科學謀劃，優(yōu)化站網布局，提升水文監(jiān)測能力，加快實現水文現代化已迫在眉捷。文章通過對丹東水文現狀分析，梳理問題并提出對策與建議，從站網布局、監(jiān)測、水文信息服務、管理四個方面謀劃現代化發(fā)展思路，對今后的規(guī)劃建設提供參考和借鑒。

關鍵詞:水文;站網密度;體系;現代化

1概況

隨著經濟社會快速發(fā)展，洪澇災害、水資源短缺、水環(huán)境污染和水土流失等問題日趨嚴重，如何有效地利用水資源、除水害興水利，需要準確可靠的數據作為決策支撐，水文監(jiān)測工作必不可少且提出了更高的要求。一方面，各項水文測驗工作由傳統固守斷面逐漸發(fā)展到點、線、面相結合，特別是隨著中小河流水文監(jiān)測系統建設全面鋪開，監(jiān)測站點不斷增多，監(jiān)測范圍與任務將大量增加。另一方面，隨著現代化技術在水文領域不斷推廣應用，傳統的水文測驗方法和管理模式已不適應發(fā)展需求。如何充分利用現有有限的人員和現代化水文儀器設備高效地開展監(jiān)測工作，如何實現水文現代化是目前面臨的急迫問題。

2丹東水文發(fā)展歷程

丹東地區(qū)的水文監(jiān)測工作最早始于20世紀20年代初。1907年(清光緒三十三年)9月，安東第一個雨量站安東站開始觀測降雨量。1924年(中華民國十三年)安東開始蒸發(fā)量觀測。1934年(中華民國二十三年)1月，偽滿洲國交通部理水司理水調查處相繼在寬甸、岫巖、鳳城、東港建立了多處雨量站;5月，設立安東潮水位站;7月，丹東地區(qū)第一個水文站在鳳城縣草河建立。自此丹東水文歷經抗戰(zhàn)、新中國建設，至今有60多年的歷史。從單一的降水觀測，逐漸演化到降水、水位、流量、泥沙、水溫等多要素觀測，水文逐漸系統化規(guī)范化管理。

摘要：農業(yè)現代化是推動農業(yè)發(fā)展的重要手段，也是我國農業(yè)未來發(fā)展的方向。河南省是我國人口大省和農業(yè)大省，注重高速推進農業(yè)現代化發(fā)展極為必要。在河南農業(yè)現代化發(fā)展中，金融支持成為關鍵手段。探討了河南農業(yè)現代化發(fā)展現狀，分析了河南農業(yè)現代化發(fā)展中金融支持存在的問題，并總結了通過優(yōu)化金融支持推動河南農業(yè)現代化發(fā)展的方法，供參考。

關鍵詞：河南；農業(yè)現代化；金融支持

在河南農業(yè)發(fā)展中，注重推進河南農業(yè)現代化發(fā)展極為必要，這也是解決“三農”問題的重要手段之一。為了較好地推動河南農業(yè)現代化發(fā)展，不僅要注重對農業(yè)相關科學技術的研究，還需要加大金融支持的力度。金融支持作為河南農業(yè)現代化發(fā)展過程中必不可少的重要力量，一方面直接關系到農業(yè)產出，另一方面與農業(yè)生產要素之間存在密切關聯，應引起高度關注[1]。

1河南農業(yè)現代化發(fā)展現狀

近年來隨著河南農業(yè)快速發(fā)展，農業(yè)現代化取得了良好成效，農業(yè)綜合生產能力不斷提升，各類農副產品的產量不斷提升，增長率趨于穩(wěn)定。從農業(yè)機械化水平來看，河南同樣也表現出了較快的發(fā)展速度，增長率始終保持在5％左右，農機總動力屢創(chuàng)新高，為農業(yè)現代化發(fā)展創(chuàng)造出了較大的價值。隨著河南“三農”問題不斷解決，農村社會經濟結構得到了有效改善。從農村勞動力轉移方面來看，越來越多的農村剩余勞動力轉移到城市，但是并沒有影響農業(yè)發(fā)展，這也是農業(yè)現代化發(fā)展的重要體現。河南農民的生活水平快速提升，人均純收入越來越高，農民生活質量得到較好改善，體現出了農業(yè)現代化發(fā)展的重要價值[2]。在河南農業(yè)現代化不斷發(fā)展的背景下，與農業(yè)發(fā)展相關的企業(yè)越來越多，已接近萬家，同時還存在十幾家國家級龍頭企業(yè)，為推動河南農業(yè)經濟發(fā)展作出了較大貢獻，成為河南農業(yè)現代化發(fā)展的重要體現。雙匯、三全、五得利、好想你等企業(yè)，都是河南的農業(yè)企業(yè)。通過分析可知，河南農業(yè)現代化發(fā)展的有利因素除了各項政策以及先進農業(yè)科學技術外，還與金融支持有關。金融支持是推動河南農業(yè)現代化發(fā)展的重要因素，應針對該方面予以深入探討，力求優(yōu)化金融支持效果。

2河南農業(yè)現代化發(fā)展中金融支持存在問題

【摘要】本文分別從農業(yè)現代化內涵理解、發(fā)展戰(zhàn)略、路徑選擇三方面考察了、鄧小平、、、的農業(yè)現代化觀點，認為中國農業(yè)現代化發(fā)展是一個長期、艱巨、復雜的過程，需要不斷探索和解決前進中的新問題。

【關鍵詞】農業(yè)現代化；科技興農；農業(yè)可持續(xù)發(fā)展；農業(yè)產業(yè)化

一、農業(yè)現代化內涵理解

1、——中國農業(yè)現代化必須堅持社會主義一個國家的現代化必然與一定的社會制度相聯系，與其所在時代的背景相呼應，堅持社會主義是中國農業(yè)發(fā)展的必由之路。在經歷歷史發(fā)展的一定時期，明確地將農業(yè)現代化從“四化”中單列提出，強調農業(yè)的基礎作用。1959年10月，在滿足整體社會對農產品需要的情況下，他提出要最大限度地實現農業(yè)優(yōu)先發(fā)展，不斷提高機械使用率，增加農業(yè)產量，保證有效供給。把中國建設成一個農業(yè)高產國不僅是目標，更是農業(yè)現代化的集中概括。2、鄧小平——走中國式農業(yè)現代化道路改革開放后，鄧小平對于農業(yè)現代化的內涵突破了傳統農業(yè)的框架，構建了新的思維體系。在鄧小平三次關于農業(yè)的“兩個飛躍”中可以完整體現。第一次，推動集體經濟由低水平向高水平發(fā)展要依靠管理和科技水平以及經營方式的改變。第二次，廢除，發(fā)展適度規(guī)模經營，實行家庭聯產承包責任制。第三次，鄧小平認為“農村經濟最終還是要實現集體化、集約化?！本C合以上三次，可以得出鄧小平從生產工具、措施、組織、管理賦予農業(yè)現代化新的內涵。3、——農業(yè)現代化要實現全面可持續(xù)發(fā)展在歷史條件、時代背景和現實環(huán)境的變化下，以加強農業(yè)基礎設施，轉變增長方式，實現農業(yè)的高產量、高質量、低耗能。提出，實現農業(yè)現代化必須運用先進的科學手段，改變粗放型增長方式，優(yōu)化農業(yè)生產。4、——農業(yè)現代化要立足整體，把握階段在十六屆五中全會上，提出立足整體，發(fā)展農業(yè)現代化，實現階段性目標。將農業(yè)現代化的科學內涵歸結為農業(yè)生產、經營管理現代化以及勞動者生活方式現代化，為實現新條件下農業(yè)現代化提出可行而明確的要求。5、——堅定不移走中國特色農業(yè)現代化道路要依靠科技進步繼承和發(fā)展了歷屆中央領導集體的農業(yè)發(fā)展思想，認為“三農”的發(fā)展要依靠農業(yè)現代化，實現農業(yè)現代化要依靠科技進步。在十八大中可以看出的農業(yè)現代化發(fā)展思想主要寓于他的“三農”思想中，他強調解決好“三農”問題始終是全黨工作的重中之重，明確提出要鞏固和加強農業(yè)的基礎地位，走中國特色農業(yè)現代化道路。

二、農業(yè)現代化發(fā)展戰(zhàn)略

1、——“以糧為綱、全面發(fā)展”，“以農輕重為序、工農業(yè)并舉”在發(fā)展社會主義現代化的過程中，要保持各個部門的均衡發(fā)展，堅持農業(yè)的基礎地位不動搖，以農帶工，以工促農是對于農閑現代化建設的方針戰(zhàn)略。2、鄧小平——農業(yè)現代化關鍵是一靠政策二靠科學中國是一個人口大國，農民占總人口的80%?；谵r村的基礎地位，1982年，鄧小平在一次談話中提出的農業(yè)發(fā)展要依靠政策和科學，為農業(yè)現代化的發(fā)展指明方向。1979年，中國農村拉開了改革的序幕，以鄧小平為領導的黨中央重新制定了對農村的政策，解放和發(fā)展生產力，破除舊有生產關系。改革開放后，中國進入了新的發(fā)展時期，鄧小平指出：“農業(yè)現代化不單單是機械化，還包括應用和發(fā)展科學技術?！泵鞔_提出“科技興農”的農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是將科學技術與農村實際相結合的成果。3、——實施科教興農，實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展在繼承鄧小平科教興國思想的基礎上，指出科學和教育才是農業(yè)振興的根本出路，只有依靠科技進步，才能發(fā)展農業(yè)生產力。同時，多次談到農業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提出農業(yè)現代化的根本出路是提高資源的利用率，提高農業(yè)投入中的科技含量，提高農民素質，進行科學管理。4、——統籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進農業(yè)產業(yè)化黨的十六大以來，以為總書記的黨中央認為新形勢下發(fā)展農業(yè)主要從兩個方面來突破：其一，統籌城鄉(xiāng)發(fā)展。以工促農，以城帶鄉(xiāng)，統籌城鄉(xiāng)發(fā)展。由于中國農業(yè)基礎薄弱，農民收入水平低，各項基礎設施都比較落后，因此客觀上要求統籌城鄉(xiāng)發(fā)展。其二，農業(yè)產業(yè)化戰(zhàn)略。以市場為導向，企業(yè)帶頭，區(qū)域化布局，實現生產基地專業(yè)化，聯結農戶，形成一體化經銷鏈格局。5、——夯實農業(yè)基礎，加大科技創(chuàng)新，推進農業(yè)改革新中國成立以來，“三農”問題始終是黨關注和關乎國家根本性問題。為此，以為領導的黨中央集體展開了新的探索?！叭r”思想中的農業(yè)是農業(yè)現代化發(fā)展戰(zhàn)略的集中體現。他認為農業(yè)現代化的發(fā)展主要從三個關鍵出發(fā)：首先，堅持農業(yè)的基礎地位，為農業(yè)現代化提供扎實發(fā)展基礎；其次，指出當今農業(yè)現代化的根本出路在農業(yè)科技的進步；最后，要辯證地看待中國農業(yè)改革和發(fā)展的歷史進程，不斷推進農業(yè)領域改革。

摘要：研究分述了我國農業(yè)現代化發(fā)展進程主要分為積極準備、初步實踐、探索發(fā)展、全面推進和加快推進的五個時期；總結了我國農業(yè)現代化堅持走中國特色農業(yè)現代化道路、繼續(xù)加大對農業(yè)支持保護力度、不斷推進農業(yè)科技創(chuàng)新、進一步加快培育新型職業(yè)農民、不斷完善農業(yè)現代化制度體系五點經驗；最后從鄉(xiāng)村振興、一帶一路和安全戰(zhàn)略三個視角提出了我國農業(yè)現代化發(fā)展的對策，為我國農業(yè)現代化的政策制定者提供借鑒與參考。

關鍵詞：農業(yè)現代化；發(fā)展進程；經驗總結

農業(yè)是國民經濟的基礎產業(yè)，農業(yè)現代化是農業(yè)發(fā)展的潮流，是國家現代化的短板，必須大力發(fā)展農業(yè)現代化補齊這個短板。農業(yè)的發(fā)展經歷了積極準備、初步實踐、探索發(fā)展、全面推進和加快推進五個時期。把握每個時期的特征與經驗，對于我們全面理解新時期“四化”即工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化之間內在的邏輯關系，對于更好建設和更穩(wěn)走好中國特色社會主義農業(yè)現代化道路具有十分重要的理論意義和深遠的現實意義。

一、我國農業(yè)現代化發(fā)展的進程

（一）積極準備時期。我國提出“農業(yè)現代化”已有一個多世紀。1894年，孫中山先生提出了發(fā)展農業(yè)在于“農政有官、農務有學、耕耨有器”，需要從制度、技術和工具三方面來改進農業(yè)。新中國成立以后，我國進行了農村實現了農民“耕者有其田”的理想，農業(yè)生產迅速恢復和發(fā)展，為農業(yè)現代化的提出奠定了基礎。1949年，同志首次提出農業(yè)現代化建設的目標。1954年，同志明確提出“四個現代化”的構想，一國沒有強大的工業(yè)、農業(yè)、交通運輸業(yè)和國防的現代化，就會始終處于落后與貧窮的狀態(tài)，革命的目的就不能實現。1955年，同志提出了通過合作化來使用大機器、實現農業(yè)集體化和農業(yè)機械化與電氣化的兩步走戰(zhàn)略。在這一時期，我們用土地集體所有制取代了土地私有制，農業(yè)生產手段得到改進，農業(yè)生產條件得到改善，有利于消除兩極分化，保持社會穩(wěn)定，對農業(yè)以及國家其他各項事業(yè)的發(fā)展具有深遠意義，但對于農業(yè)現代化的認識仍局限在集體化和機械化的模式上。（二）初步實踐時期。1956年，黨的八大對社會主義存在的基本矛盾作出了科學正確的判斷，為了給農業(yè)現代化創(chuàng)造一個良好的初步實踐環(huán)境，順利實現明確的目標，要求全社會集中力量來發(fā)展生產力。1957年，黨的八屆三中全會通過農業(yè)發(fā)展綱要四十條和開展關于農業(yè)生產建設的大辯論，農田，水利建設興起高潮。1958年，黨中央在成都會議上專門研究了農業(yè)機械化問題，農業(yè)機械制造業(yè)得到了迅速發(fā)展。1961年，同志闡明了農業(yè)現代化的基本內涵，按照農業(yè)機械化、水利化、化學化、電氣化的順序有步驟的進行和實現。1962年，黨的八屆十中全會提出了我國要經過20~25年的努力奮斗，才基本能實現農業(yè)現代化的目標。在這一時期，農業(yè)現代化被提上議事日程，在“”和農業(yè)學大寨期間，通過開展群眾運動動員了大量勞動力，以機械化和水利化為重點的大規(guī)模農業(yè)基礎設施建設和農業(yè)技術改造，為推進農業(yè)現代化奠定了基礎。但由于的影響，農業(yè)現代化進程一度中斷。（三）探索發(fā)展時期。1978年，十一屆三中全會通過了具有劃時代意義的《中共中央關于加快農業(yè)發(fā)展的決定》，農村改革正式拉開了序幕，農業(yè)現代化建設進入了新的發(fā)展時期。1979年，《中共中央關于加快農業(yè)發(fā)展若干問題的決定》進一步完善了農業(yè)現代化內涵，加入了農業(yè)布局合理、生產區(qū)域化、專業(yè)化、農工商一體化等內容。1980年，鄧小平同志在中共中央工作會議上指出，農業(yè)現代化不單是機械化，還包括科學技術；農業(yè)的最終出路還得依靠科學技術。1987年，我國農村經濟開始步入了市場經濟的軌道。1992年，鄧小平同志在南方談話后，黨的十四大提出了建立社會主義市場經濟體制。同志提出，在經濟發(fā)達地區(qū)率先基本實現農業(yè)現代化。1993年，家庭承包責任制列入憲法，農村耕地的承包期再延長30年，有效緩解了私人投入農業(yè)生產基礎設施長期不足的問題。在這一時期，以家庭聯產承包責任制為基礎的各種規(guī)?；彤a業(yè)化形式的現代農業(yè)經營新方式不斷出現。在承包期內，農民可以依法、自愿和有償流轉土地承包經營權，使得農戶經營規(guī)模不斷擴大，適應市場經濟發(fā)展的有組織化和有序化的股份合作制農業(yè)企業(yè)不斷增多，農村經濟市場化不斷提升，農業(yè)現代化的制度框架初步建立起來了。（四）全面推進時期。2002年，黨的十六大提出全面建設小康社會的宏偉目標，明確統籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展，建設現代農業(yè)，發(fā)展農村經濟，增加農民收入，是全面建設小康社會的重大任務。2003年，積極推進農業(yè)增長方式的轉變，提高農業(yè)科技和裝備水平，加快建設現代農業(yè)。黨的十六屆三中全會明確提出“五個統籌”的科學發(fā)展觀，并且把統籌城鄉(xiāng)經濟發(fā)展列為“五個統籌”之首。同志指出我國已經到了可以實行“以工促農、以城帶鄉(xiāng)”的發(fā)展階段，加快建設現代農業(yè)。2006年，將建設現代農業(yè)作為農業(yè)發(fā)展的綱領性要求，強調要發(fā)展現代農業(yè)，建設社會主義新農村。2007年，提出了“五個現代”即現代物質條件、現代科學技術、現代產業(yè)體系、現代經營形式和現展理念，通過“新型農民”和“五個現代”相結合來提升農業(yè)生產要素效率和提高農業(yè)效益與競爭力，來全面發(fā)展現代農業(yè)。黨的十七大首次提出，要堅持把發(fā)展現代農業(yè)、繁榮農村經濟作為首要任務，走中國特色農業(yè)現代化道路。黨的十七屆三中全會把走中國特色農業(yè)現代化道路作為基本方向。黨的十七屆五中全會指出在“十二五”時期將農業(yè)現代化與工業(yè)化和城鎮(zhèn)化同步推進。2012年，十八大提出，堅持走中國特色“四化”即新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化道路。習要求，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化良性互動和協同發(fā)展。2013年，黨的十八屆三中提出了城鄉(xiāng)一體的新型工農關系，讓廣大農民平等參與農業(yè)現代化進程，共享農業(yè)現代化成果。在這一時期，全黨工作的重中之重是“三農”問題，農業(yè)現代化與工業(yè)化和城鎮(zhèn)化同步推進，加快形成城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新格局。在強農惠農政策的大力支持下，我國農業(yè)現代化發(fā)展體系不斷完善、發(fā)展進程不斷加快，具有中國特色的農業(yè)現代化道路基本形成。（五）加快推進時期。黨的報告關于農業(yè)現代化主要提出三點要求：加快構建現代農業(yè)的產業(yè)體系、生產體系和經營體系?，F代農業(yè)產業(yè)體系主要是構建三大產業(yè)融合體系，包括產業(yè)鏈延伸、價值鏈提升、利益鏈完善等；現代農業(yè)生產體系主要是構建生產要素科技化體系，包括新型職業(yè)農民培育、土地規(guī)模化、資本智能化等；現代農業(yè)經營體系主要是經營主體新型化、經營方式市場化、經營體制國際化等。黨的報告提出“加快推進農業(yè)農村現代化”，這里主要強調在發(fā)展現代農業(yè)時一定要注意結合農村實際發(fā)展水平，通過農業(yè)現代化帶動和提升農村生產力水平，不斷增加農民收入，真正實現三農之間良性循環(huán)，縮小城鄉(xiāng)差距，使農業(yè)現代化成為全面建成小康社會和實現共同富裕的主要推動力。加快推進農業(yè)現代化進程關鍵依靠科技創(chuàng)新，堅持科技興農、強農和富農，要在加強農業(yè)科技自主研發(fā)與創(chuàng)新、加快農業(yè)科技成果實際轉化應用、提高農民科技素質等方面下真功夫，為農業(yè)現代化插上科技的翅膀。前不久，在吉林考察時強調，“農業(yè)現代化，關鍵是農業(yè)科技現代化”，科研人員要把論文寫在大地上，讓農民用最好的技術種出最好的糧食。這為新時代加快推進農業(yè)現代化提供了理論與實踐指導，要求農業(yè)現代化朝著高質量和高標準的方向發(fā)展，成為鄉(xiāng)村全面振興的主要推動力。在這一時期，國家十分重視創(chuàng)新是第一驅動力、科技是第一生產力的思想，通過創(chuàng)新使得中國特色社會主義農業(yè)現代化道路走的更好，創(chuàng)造出一條具有中國思想、力量、速度和效率的“農業(yè)世界殊”之路，為我國農業(yè)現代化成功走向國際市場打好基礎。

二、我國農業(yè)現代化發(fā)展的經驗

一、國家現代化是職業(yè)教育現代化的動因現代化通常被認為是社會變遷的一種形式，是一種特殊的社會變革過程，是“傳統社會向現代化社會的轉變過程”。這種變革，可以改變社會的目標、體制、組織、準則，以及改革人的信念、態(tài)度和價值觀。這一轉變過程涉及社會和人類生活多方面、多層次的深刻變化。從廣度上來講，現代化可以看作是經濟領域的工業(yè)化、社會領域的城市化和政治領域的民主化的互動過程；從內容上來講，現代化表現在經濟、政治、文化各個方面，它在不同的社會制度下，在不同的國家有不同的表現形式；從深度上來講，現代化進程涉及到物質層、制度層和思想行為層三個層次。

我國的現代化，就是要在鄧小平理論指導下，把國家建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。從本質上來說，我國的現代化包合兩力面內容，即物的現代化和人的現代化，兩者相輔相成。人是社會活動的主體，物是人造出來的，又是通過人加以利用的，因此，人的現代化比物的現代化更加重要。職業(yè)教育要現代化，就要為我國的社會主義現代化建設服務，為經濟建設培養(yǎng)大批合格的、高素質的專門人才和勞動技術大軍；職業(yè)教育要現代化，就要進行自身的改革，改革教育體制，轉變人才培養(yǎng)模式，完善教育體系。

經過近20年的努力，我國職業(yè)教育取得了長足發(fā)展。盡管如此，職業(yè)教育的觀狀還很不適應現代化的要求，不論是體制、規(guī)模，還是質量都存在諸多不適應之處。近兩年來職業(yè)教育無論是招生數還是在校生數，都有所下降，某些專業(yè)出觀了一定程度的滑坡，畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出。究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統的職業(yè)教育，沒有向現代職業(yè)教育轉化。教育觀念落后，管理體制僵化，辦學形式封閉，不適應整個觀代化的罷求。因此，改變職業(yè)教育原有的教育觀念、教育目標、辦學模式、管理體制、運行機制以及教育的發(fā)展策略，實現由傳統職業(yè)教育向現代職業(yè)數有的轉變，使職業(yè)教育觀代化，是提高勞動者素質，加速實現現代化進程的必然趨勢。

二、觀念現代化是職業(yè)教育現代化的核心職業(yè)教育的現代化，首先要實現教育觀念的現代化。有一種觀點認為，隨著知識經濟的到來，帶來了現代化社會的科技進步，帶來了社會經濟與生活方式的深刻變化，社會發(fā)展呈現出“信息化”、“智力化”、“知識化”的趨勢。于是在現代社會中，職業(yè)教育已失去了它原有的重要地位。在當前教育發(fā)展的過程中，存在著重高級專門人才輕勞動技術大軍、重普通教育輕職業(yè)教育的思想。我們知道，“綜合國力的競爭實際上是科技和民族素質的競爭，歸根到底是人才和教育的競爭。”經濟發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育?！吧鐣髁x現代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要千百萬受過良好職業(yè)技術教育的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他受過良好職業(yè)培訓的城鄉(xiāng)勞動者。沒有這樣一支勞動技術大軍，先進的科學技術和先進的設備就不能成為現實的生產力。”職業(yè)教育是各類教育中與經濟聯系最緊密、最直接的教育，是把科學技術轉化為現實生產為的橋梁。我國社會主義現代化建設中，高級專門人才的作用固然相當重要，但從事物質生產第一線的人員卻總是占多數的，只有提高占多數的廣大勞功技術大軍的素質，才能生產出高質量的產品，提供高效益的服務，才能為現代化提供雄厚的基礎。職業(yè)教育正是培養(yǎng)和提高千百萬勞動技術大軍的基本途徑，其現代化與否，直接影響著產品的質量和經濟效益的提高，制約著國家現代化的進程。

職業(yè)教育是一種適應未來需要的事業(yè)，必須堅持“三個面向”的方針，確定其發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標，使其體系結構、發(fā)展規(guī)模和速度與未來社會發(fā)展的需要相適應。根據職業(yè)教育現代化的需求及我國的實際情況，今后職業(yè)教育的發(fā)展應進一步推進三級分流，重點發(fā)展中等職業(yè)教育，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，適當發(fā)展多種形式的初等職業(yè)教育。目前及今后相當長時期內，中等層次的人才總是占多數，他們是從事物質生產第一線的主力軍，只有大力提高他們的素質，才能提高產品的質量和經濟效益。以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點，符合我國的國情。同時，經濟社會發(fā)展和科學技術的進步，急需職業(yè)教育培養(yǎng)和造就大批高層次的實用技術和管理人才，教育自身的發(fā)展也需要通過發(fā)展高等職業(yè)教育，以促進高等教育結構的調整，完善職業(yè)教育體系。因此，以高等職業(yè)教育為突破口，是職業(yè)教育繼續(xù)發(fā)展的契機。在九年制義務教育尚未普及的貧困地區(qū)和偏遠地區(qū)，可以適當進行小學后分流，發(fā)展多種形式的初等職業(yè)教育。

實現上述發(fā)展戰(zhàn)略目標，需采取的發(fā)展策略主要是：辦好現有學校，特別是骨干示范性學校；改辦、創(chuàng)辦高等職業(yè)學校；鼓勵發(fā)展民辦職業(yè)教育；辦好鄉(xiāng)農技校。骨干示范學校是職業(yè)教育的主要陣地。辦好骨干示范學校是大力發(fā)展職業(yè)教育的基礎工程，各地要下大力氣抓好。適應職業(yè)教育的現代化，骨干示范學校的重點要放在改革與建設上，做到辦學模式、管理體制、課程與教學的現代化，做到教學條件、基礎設施等物的現代化和培養(yǎng)人才素質的現代化。積極發(fā)展高等職業(yè)教育，采取“三改一補”的途徑，充分利用現有救育資源和設施來改辦與創(chuàng)辦高等職業(yè)學校。民辦職業(yè)教育能適應社會各方面，尤其是農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、集體企業(yè)等對人才多樣化的需求，各級教育行政部門要從實際出發(fā)，有針對性地采取鼓勵與扶持的政策。鄉(xiāng)農技校是農村職業(yè)教育的主陣地．是農村經濟發(fā)展、科技輻射的場所，一定要辦好，以促進農村的快速發(fā)展。

摘要：隨著我國綜合實力的不斷增強，國民經濟在經濟建設發(fā)展過程中所起到的作用越來越顯著。經濟管理作為國民經濟建設發(fā)展的重要組成部分，對整個國民經濟建設有著不可忽視的重要影響，從這個意義上來講，實現經濟管理現代化是未來發(fā)展的必然趨勢，所以必須引起足夠的重視。但是，如何實現經濟管理現代化及在現代化管理創(chuàng)新上又將如何加強創(chuàng)新，改變以往的經濟管理發(fā)展模式，就成為了當前亟待解決的重要問題。文章主要針對現階段我國經濟管理現代化建設進程及存在的一系列問題進行簡要的分析與總結，并從多個角度對其進行分析提出合理化的解決措施，從而為我國經濟建設發(fā)展提供堅實的理論依據，真正意義上推動我國國民經濟的建設發(fā)展。

關鍵詞：經濟管理；現代化；發(fā)展；新趨勢

改革開放的過程實質上是經濟體制不斷自我調整和完善的過程。我國長期堅持的是計劃經濟管理體制，這種體制在商品極度短缺的特殊時期發(fā)揮了至關重要的作用，然而隨著我國商品極大豐富的時代到來，傳統的以指令計劃來進行經濟干預的計劃經濟體制越來越不適應經濟的發(fā)展。上世紀80年代以后，我國在經濟領域逐漸實行市場經濟體制，經過30多年的探索和經驗積累，社會主義市場經濟體制逐漸在我國確定，市場經濟管理體系也逐漸得以形成并日益豐富和完善。隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，以及我們對于經濟管理的深入研究，經濟管理隨著經濟社會的發(fā)展也在不斷完善和發(fā)展。經濟管理已經逐漸開始運用現代科學技術實現了現代化。這種現代化主要表現在經濟管理理念和企業(yè)組織的現代化、經濟管理方式和工具的現代化以及管理方式的民主化。而隨著科技的不斷進步和經濟的進一步發(fā)展，經濟管理方面也出現了一些變化和發(fā)展新趨勢。認清現狀，分析未來發(fā)展新趨勢，將會有利于企業(yè)更好的發(fā)展，更好的為社會主義經濟建設服務。

1經濟管理的含義以及現代化經濟管理的主要對策

1.1經濟管理的含義

顧名思義，就是通過監(jiān)督管理部分對其資金進行有效的控制與監(jiān)管，從而實現社會的穩(wěn)定發(fā)展，從這個角度來講，經濟管理只是作為社會經濟發(fā)展的一種有效的管理手段，它在其社會經濟發(fā)展的作用必須以促進經濟建設發(fā)展為目的，才能更好的發(fā)揮經濟管理的效用，適應社會的發(fā)展需要。

1體育現代化與體育教育現代化的含義

1.1體育現代化的起源及其內涵

很多學者認為體育現代化的提出最早是出現在19世紀的英國。英國教育學家托馬斯首次把體育運動編到課堂教育中,這對為來的現代化體育進步奠定了基礎。此后,很多知名的大學都將體育運動通過課堂教學不斷的發(fā)展,并且配合課堂所學的理論知識來舉辦一些實踐體育競技活動,這對體育課堂教學是一種極其有效的檢驗手段。此時體育現代化已經有了很好的發(fā)展開端,并且對當時英國的政治經濟結構也具有深遠的影響。現代化體育認為一個國家參加體育運動的人群基數越多說明熱愛程度越高,那么體育競技水平就會相應的高,這就驗證了普及與提高的內在聯系。體育現代化更確切的說應該包括學校體育和群眾體育兩大類,而人們通常所說的競技體育則是上述兩種體育達到一定水平后的產物,因此可以說競技體育的提高需要自身的普及和提升。如想要體育現代化健康有序的發(fā)展,那么就要正確理解體育現代化的內涵,這樣才能在體育現代化發(fā)展中才不會走向誤區(qū)。

1.2體育教育現代化的含義

從現代化的角度來分析體育教育現代化的含義,那么就可以把體育教育現代化解釋為把傳統的體育教育形式向現代體育教育形式進行全面的過度,這是體育教育的一次重大的變革。學校體育教育是體育現代化教育的關鍵內容,所說的體育教育現代化不只是停留于對體育教育內容與教育方法兩方面實現現代化,還包括體育教育體系與體育教育觀念的現代化。當實施體育現代化的過程中通常會遇到兩方面的難題:第一,現代化體育教育發(fā)展方向要適應社會的發(fā)展變化。第二,現代化體育教育要與目前所處的社會大環(huán)境相輔相成。所以說體育教育現代化的實現過程是及其復雜的,要把先進的理論知識、科學方法以及創(chuàng)新技術進行有機的結合后應用到體育教育當中。體育教育現代化的實施過程具有很大的難度,是由于其包含的內容太繁瑣,主要體現在教育思想觀念、體育教育內容、體育課程體系設置以及體育教育設施配等方面。可以說體育教育現代化是對體育現代化建設好壞的評判指標。

2全球化對體育教育現代化發(fā)展的影響分析

摘要：實現農業(yè)現代化是推進社會主義新農村建設的必然選擇，針對重慶市農業(yè)現代化發(fā)展所面臨的現實問題，對發(fā)展農業(yè)現代化的路徑進行探討，為重慶市農業(yè)現代化建設提供相關的政策建議。

關鍵詞：重慶；農業(yè)現代化；規(guī)模經營；現代農業(yè)

重慶作為中國西部和長江上游重要的經濟中心，擔負著中央賦予的建設統籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)、在西部地區(qū)率先實現全面建設小康社會目標的重大使命。重慶具有大城市與大農村并存的特點，是中國國情的縮影，要實現大城市帶動大農村發(fā)展的任務，必須高度重視農業(yè)現代化建設。

一、農業(yè)現代化的概念及特征

農業(yè)現代化是一個世界性、綜合性和歷史性的概念，它是指用現代科學技術和生產手段裝備農業(yè)，以先進的科學方法組織和管理農業(yè)，提高農業(yè)生產者的文化素質，把落后的傳統農業(yè)逐步改變?yōu)榧扔懈叨壬a力水平又能保持和提高環(huán)境質量以及可持續(xù)發(fā)展的現代農業(yè)的過程。

1.生產過程機械化。是指運用先進設備代替人的手工勞動，在產前、產中、產后各環(huán)節(jié)大面積采用機械化作業(yè)，從而降低勞動者的體力強度，提高勞動效率。